Trouville : Parents vigilants alerte sur un endoctrinement LGBT

« Droit des garçons : les garçons ont le droit de mettre des robes, du vernis, se maquiller, aimer le rose, jouer aux Barbie, avoir les cheveux longs, s'habiller comme une princesse » : ces quelques mots tracés dans son cahier d'écolier par Gabriel*, 9 ans, scolarisé en classe de CM1 à l'école Jeanne-d'Arc à Trouville, dans le Calvados, ont attiré l'attention de ses parents. Ce n'était d'ailleurs, pour eux, pas le premier signal d'alerte depuis la rentrée. En cette rentrée des vacances de la Toussaint, après s'être heurté à un mur de la part de la direction, les parents de Gabriel ont refusé de laisser plus longtemps leur enfant sous l'emprise idéologique d'un enseignement LGBT, sous couvert d'application du programme EVAR/EVARS (éducation à la vie affective et relationnelle pour l’école maternelle et l’école élémentaire/éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité pour le collège et le lycée). Antoine* et Alicia* ont donc décidé de retirer leur enfant de l'établissement. Ils se confient à BV.

EXCLU PV : Propagande LGBT à l’école

Dans le cadre de l’EVAR (Éducation à la Vie Affective et Relationnelle), les élèves d’une classe de CM1, d’une école privée de Normandie, apprennent que les garçons peuvent mettre des robes, se maquiller ou encore porter des talons.

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— Parents Vigilants (@LesParentsVigil) November 3, 2025

« Ce qu'on dit en classe, c'est la vérité »

Ils sont respectivement médecin et psychologue. Autant dire que les parents de Gabriel savent de quoi ils parlent, lorsqu'ils s'inquiètent de la perversité de ce type d'enseignement sur « des jeunes cerveaux aussi malléables » que celui de leur fils. C'était pourtant avec une grande motivation que ces parents originaires des Antilles et désireux de s'installer en Normandie avaient inscrit leur fils dans cet établissement privé catholique de Trouville-sur-Mer, en septembre. Malheureusement pour eux, le temps des illusions a été bref : « Au fur et à mesure des semaines, nous nous sommes rendu compte que, dans le cadre du programme EVAR (nouveauté de cette rentrée 2025), les choses n'étaient pas très claires. À raison d'une heure par semaine, la maîtresse donnait de petits exercices comme dessiner les garçons en jupe, établir une sorte de charte des droits des garçons (se maquiller, se vernir les ongles, etc.) considérée comme un dogme, à côté d'une charte des droits des filles, pour les accrocher au mur de la classe. D'autres petites choses ont été distillées ainsi de manière récurrente. » De quoi alerter Antoine et Alicia qui, très vite, ne sont pas dupes : « On est bien dans une intention de changer, d'inverser les rôles, c'est véritablement une inversion des codes qui ne peut que bouleverser ces enfants qui ont à peine 9 ans et n'ont pas le degré de maturité biologique ou mentale suffisant pour pouvoir assumer une telle responsabilité. C'est très pervers. En tant que médecin et psychologue, nous ne pouvons laisser des enfants face à une source de perturbation aussi importante. »

Perturbation qui se manifeste rapidement sur leur fils. « Au fur et à mesure, Gabriel semblait de plus en plus mal à l'aise jusqu'à ce soir où, en rentrant de l'école, il nous explique : "la maîtresse nous a dit que les parents vont s'opposer à ce qu'on dit, mais ce qu'on dit en classe, c'est ça, la vérité !" » Une nouvelle étape est alors franchie pour Antoine et Alicia, pour qui s'instaure alors « un conflit de loyauté entre l'institutrice et les parents pour un enfant qui passe huit heures de sa journée avec sa maîtresse, qu'il aimait bien ». En toute logique, ils sollicitent alors un entretien auprès de l'établissement et alertent le réseau Parents vigilants de leurs difficultés.

Déguiser des petits garçons en filles

Une occasion, pour eux, de tenter d'expliquer, à la lumière de leur expérience professionnelle, « qu'à cet âge-là, des jeux d'identification (au père pour un garçon, à la mère pour une fille) sont majeurs et que c'est assez perturbant de jouer sur une sorte de permissivité autour du travestissement ». Sans pour autant convaincre la directrice de l'école Jeanne-d'Arc qui, loin de réaliser les perturbations que de tels exercices provoquent, semble « ne rien connaître du tout au stade de développement des enfants, ni de la violence qu'un tel enseignement peut constituer pour eux ». Elle se réfugie derrière la nécessité de ce type d'enseignement « pour lutter contre les féminicides ». « Elle est allée jusqu'à nous déclarer : "Les Écossais, eux, mettent bien des jupes, alors je ne vois pas le problème", avant de conclure que le programme EVAR étant obligatoire au même niveau que les maths ou le français, elle n'a pas à nous expliquer le contenu des programmes », ajoute Alicia, qui avoue s'être sentie « traitée comme une "réac" ».

Ils refusent de « sacrifier leur enfant »

Cet exemple vécu éclaire la mise en œuvre, dans la réalité, du fameux programme EVAR qui s'immisce dans la vie des écoliers français. Concocté l'an dernier sous l'égide d'Élisabeth Borne, sous prétexte de « prévenir le harcèlement, lutter contre les discriminations et toutes les formes de violence, dont les violences sexistes et sexuelles », le nouvel enseignement obligatoire d'éducation à la sexualité pour tous les élèves français de la maternelle à la terminale a déjà fait couler beaucoup d'encre et suscité bien des inquiétudes auprès de nombreux parents et d'associations. D'autant que, selon les textes, les parents à qui on ne demande aucune autorisation pour leur enfant, ne sont informés ni du contenu, ni des modalités, ni des horaires des séances.

De quoi donner du grain à moudre à l'association Parents vigilants, proche d'Éric Zemmour, qui œuvre auprès des parents démunis. En collectant leurs témoignages, en fournissant des conseils éclairés à travers la publication d'un petit guide efficace - Éducation sexuelle : comment protéger les parents ?-, en agissant pour faire retirer l'agrément au Planning familial qui intervient dans les écoles, enfin, en médiatisant certains « cas d'école » pour alerter l'opinion. Telle l'étude du livre Lettre à Adama, d'Assa Traoré, au collège Alexandre-Soljenitsyne à Aizenay, en Vendée, ou la présentation « vulgaire et déplacée dans le cadre scolaire » du spectacle Petit Oiseau dans un lycée de Gironde au mois d'octobre.

Antoine et Alicia se disent « attristés par le déclassement à tous les niveaux depuis des années du système scolaire français », mais « refusent de sacrifier leur enfant ». Ils se résolvent désormais à se tourner vers une méthode de pédagogie alternative pour Gabriel et, s'estimant chanceux - car ils ont « les moyens matériels et géographiques, ce qui n'est pas le cas pour tous les parents » -, ils souhaitent médiatiser leur mésaventure. « Pour rendre service aux autres et alerter ceux qui ne réalisent même pas ce qui se passe dans l'école de leurs enfants. ». Pour Antoine et Alice, « témoigner auprès de Parents vigilants, c'est une façon de se battre pour notre patrie et d'avancer ».

[NDLR] L'école Jeanne-d'Arc à Trouville n'a, à l'heure où nous écrivons ces lignes, pas répondu à nos sollicitations

*Tous les prénoms utilisés sont des prénoms d'emprunt

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